ＦＤ教材シリーズを使い続けている横山先生。

問題づくりに自信があるわけではないが、問題づくりに１つの「法則」というか「ルール」ができあがっているようなので、少し、教えていただきました。

単元別に問題を抽出する。⇒１単元、３０問程度を抽出する。 抽出した問題をプリントの目的にあわせて問題を分類。⇒「観点別」「解答形式別」に分類。 さらに、分類した問題を解答形式順「選択、整序、空所補充、記述」の順番に並べ替える。 ⇒たとえば正答率の高いと予測される問題から順番に並べ替えると、採点・評価の際、生徒個々の理解不足をチェックできる。 ワープロソフトでレイアウトを整える。

	Ｑ：まず、「単元別に３０問も問題を取り出す」ということですが、どうやって問題を準備するの？
	Ａ：単元別に1つのファイルから構成されていますから、とっても便利ですね。ＦＤ教材シリーズだけではちょっと問題数が足りませんので、自作の問題とあわせて使っています。 そのくらい、集めておかないと「教えてないコト」も問題に出ていたりするから。

	Ｑ：「抽出した問題をプリントの目的にあわせて問題を分類。」ってどういうこと？
	Ａ：たとえば、定期テストを作るときって「採点」することも考えて問題を作ろうとするから、「エンマ帳」につけやすいように、私は観点別にも問題を分類してフォルダーを作って問題を貯めていってます。時間かかるけどね。 でも、記述問題と選択問題の出題のバランスが整わないと、テストの意味がなくなるから「解答形式」には気を使っています。 私の場合は、簡単な問題から難易度の高い問題へというパターンで問題を並べています。たとえば、「選択、整序、空所補充、記述」という順番で。

	Ｑ：じゃあ、小テストをパーッと準備するとき、便利だよね。
	Ａ：私はEXCELでオリジナル問題データベースみたいなのを作って管理してるよ。単元名や設問形式なんかでも検索ができるから。複数学年を担当したときでも大丈夫だし。毎年使えるから･･･

	Ｑ：学校の先生って「一太郎」のほうが使いやすいんじゃないの？
	Ａ：うん。私の学校も「一太郎」だからね。 でも、個人でみんなＰＣ、持ってるからＷｏｒｄだってそこそこは使うよ。 文字をばーって打つくらいで、レイアウトを整えたり･･･っていうのはちょっと難しいみたいだけど。 私もそうだけど、要するに「使う」っていうレベルなんだけどね。「使いこなす」っていうのは、とても、とても･･･（笑）